第4章 朕的英语不好，但朕的魔杖很亮 (3/4)

this?”

声音不大，甚至有些沙哑。

但整个拉文克劳公共休息室仿佛被施了集体石化咒。

窃窃私语声戛然而止。翻书声停止了。羽毛笔划过羊皮纸的沙沙声消失了。

几乎所有听到这句话的学生都猛地抬起头，难以置信地看向那个角落。

他说话了？！那个哑巴新生说话了！而且说的是英语！虽然听起来古怪极了，但的的确确是“what

is

this?”

罗伯特·希利亚德张大了嘴巴，愣了好几秒，才结结巴巴地回答：“oh!

its…

its

advanced

potion-making…

by

libatius

borage…”（哦！这是……是《高级魔药制作》，利巴修·波拉奇着……）

刘备没有完全听懂，但他捕捉到了“potion-making”这个词组（他曾记下“poi-son”），并且看到了罗伯特脸上惊讶而非厌恶的表情。

他的心第一次因为语言而非恐惧而剧烈跳动起来。沟通的壁垒，出现了第一道裂缝！

紧接着，或许是突破带来的勇气，或许是强烈的求知欲驱使，他看着罗伯特，再次尝试组织那些碎片化的词汇，缓慢而艰难地说出了第二句：

“i…

need…

learn.”

我需要学习。

这一次，公共休息室里响起了一阵低低的惊呼和窃窃私语。

不再是纯粹的惊讶，而是夹杂了一丝动容。他们看到了什么？

一个之前被认定为哑巴、甚至可能智力有问题的学生，用一种近乎悲壮的努力，说出了他最迫切的渴望。

罗伯特的神情变得复杂起来，他拿起那本《高级魔药制作》，犹豫了一下，然后从旁边拿过一本更薄的、封面画着坩埚的入门书，递给刘备，尽量放慢语速：“this…

beginner.

maybe…

help?”（这个……初级的。也许……有帮助？）

刘备接过那本书，紧紧抱在胸前，然后对着罗伯特，极其郑重地、微微鞠了一躬。

这是一个属于他过去世界的、表示感谢的最高礼节。

这个动作，配上他刚才那两句生硬却真挚的话，让许多拉文克劳学生心中的疏远感悄然融化了一丝。

智慧，有时也意味着理解另一种形式的努力与坚持。

消息很快传到了教授们耳中。

弗立维教授尤其激动。

他原本就对刘备在魔咒课上的“异常”表现既担忧又好奇，现在听说这孩子不仅开口说话，而且表达的是学习的渴望，这位小小的魔咒课教授内心涌起一股责任感。

他开始在课上给予刘备更多的“无形”关注。