第246章 天才确认，全员惊奇 (1/4)

随着讲课开始，五个师和其他教授们惊奇地发现——这些学员的学习速度，快得超乎想象。

“所谓二元一次方程就是……”五个师短短三分钟就已经从1+1=2讲到了二元一次方程。他原本以为有人跟不上，转头看去，却看到台下四百双眼睛亮晶晶地盯着，没有丝毫的不耐烦。

他试探着问：“听得懂吗？”

“听得懂！”四百人齐声回答，声音洪亮。

“可以理解吗？”

“可以理解！”又是一声整齐的回答。

五个师点点头，继续讲解。他发现，这些学员不仅听得懂，而且记笔记的速度快得惊人——手中的铅笔在笔记本上飞快划过，一行行工整的字迹迅速铺满纸张，有些甚至画出了简明的示意图。

五个师还算沉得住气，毕竟他见过真正的天才。在国外时，实验室里就有那种看一遍就会、一点就通的怪物。

但其他教授老师就有些按捺不住了。

燕京大学的王教授在讲解了基础的代数原理后，忍不住在黑板上出了一道题：

“已知f(x)=3x2+2x-5，求f(x)。”

这是一道基础的求导题，对于学过微积分的人来说不算难，但对于刚刚接触不到半小时的学员来说……

王教授环视台下：“谁能上来解答？”

“刷！”

四百只手同时举起！

每一只手都举得笔直，每一张脸上都写满自信。

王教授愣住了。

他随便指了一个坐在第二排、脸上有刀疤的学员：“这位同学，你来。”

那学员站起来，大步走上讲台，接过粉笔，几乎没有任何停顿，在黑板上写下：

f(x)=6x+2

然后转身，向王教授敬了个礼：“老师，解答完毕。”

王教授张大了嘴巴。

太快了！

而且答案完全正确！

甚至连解题步骤都省略了——不是不会写，而是觉得太简单，没必要写！

“你……你怎么想到的？”王教授声音有些发颤。

学员挺直腰板：“报告老师！根据导数公式，x2的导数是2x，x的导数是1，常数的导数是0。所以3x2的导数是6x，2x的导数是2，-5的导数是0。加起来就是6x+2。”

思路清晰，表达准确。

王教授又出了几道题，每次都是四百只手同时举起，每次被点到的学员都能迅速解答。

其他教授老师们也纷纷效仿，在各自的班级里出题测试。

结果——

全都一样！

无论多复杂的题目，只要讲解过原理，学员们就能立刻掌握，并且举一反三！

钳工班里，一个八级钳工老师傅在黑板上画了一个复杂的零件图，讲解加工要点。

“这个地方要留0.02毫米的余量，因为热处理后会收缩……”

他讲完后，试探着问：“谁能把这个零件图画出来？”

台下，同样是所有学员同时举手！

被点到的一个缺了右臂的学员走上讲台，用左手拿起粉笔，几乎是原样复制了那个复杂的零件图，甚至标注了更详细的尺寸和加工注意事项！

老师傅惊呆了：“你……你以前学过？”

学员摇头：“报告老师，第一次见。但您讲的我都听懂了。”

锻工班、电工班、焊工班……